ĐỀ THI IELTS READING VÀ ĐÁP ÁN - Bright Children

Bright Children

A.   By the time Laszlo Polgar’s first baby was born in 1969 he already had firm views on child-rearing. An eccentric citizen of communist Hungary, he had written a book called “Bring up Genius!” and one of his favourite sayings was “Geniuses are made, not born”.

Thumbnail

ĐỀ THI IELTS READING VÀ ĐÁP ÁN - Bright Children

( Lưu ý: phần giải chi tiết nằm ở cuối bài)

 

A.   By the time Laszlo Polgar’s first baby was born in 1969 he already had firm views on child-rearing. An eccentric citizen of communist Hungary, he had written a book called “Bring up Genius!” and one of his favourite sayings was “Geniuses are made, not born”. An expert on the theory of chess, he proceeded to teach little Zsuzsa at home, spending up to ten hours a day on the game. Two more daughters were similarly hot-housed. All three obliged their father by becoming world-class players. The youngest, Judit, is currently ranked 13th in the world, and is by far the best female chess player of all time. Would the experiment have succeeded with a different trio of children? If any child can be turned into a star, then a lot of time and money are being wasted worldwide on trying to pick winners.

B.   America has long held “talent searches”, using test results and teacher recommendations to select children for advanced school courses, summer schools and other extra tuition. This provision is set to grow. In his state-of-the-union address in 2006, President George Bush announced the “American Competitiveness Initiative”, which, among much else, would train 70,000 high-school teachers to lead advanced courses for selected pupils in mathematics and science. Just as the superpowers’ space race made Congress put money into science education, the thought of China and India turning out hundreds of thousands of engineers and scientists is scaring America into prodding its brightest to do their best.

 

Đọc thêm:

                                   Bài Dịch Ielts Reading: Bright Children

                                Khóa học Ielts Speaking Online 1 kèm 1 với 100% giáo viên nước ngoài

                                Làm sao để tập trung học tiếng Anh 2-3 tiếng mỗi ngày mà không bị xao nhãng

 

C.   The philosophy behind this talent search is that ability is innate; that it can be diagnosed with considerable accuracy; and that it is worth cultivating. In America, bright children are ranked as “moderately”, “highly”, “exceptionally” and “profoundly” gifted. The only chance to influence innate ability is thought to be in the womb or the first couple of years of life. Hence the fad for “teaching aids” such as videos and flashcards for newborns, and “whale sounds” on tape which a pregnant mother can strap to her belly.

D.   In Britain, there is a broadly similar belief in the existence of innate talent, but also an egalitarian sentiment which makes people queasy about the idea of investing resources in grooming intelligence. Teachers are often opposed to separate provision for the best-performing children, saying any extra help should go to stragglers. In 2002, in a bid to help the able while leaving intact the ban on most selection by ability in state schools, the government set up the National Academy for Gifted and Talented Youth. This outfit runs summer schools and master classes for children nominated by their schools. To date, though, only seven in ten secondary schools have nominated even a single child. Last year all schools were told they must supply the names of their top 10%.

 

E.   Picking winners is also the order of the day in ex-communist states, a hangover from the times when talented individuals were plucked from their homes and ruthlessly trained for the glory of the nation. But in many other countries, opposition to the idea of singling out talent and grooming it runs deep. In Scandinavia, a belief in virtues like modesty and social solidarity makes people flinch from the idea of treating brainy children differently.

F.   And in Japan, there is a widespread belief that all children are born with the same innate abilities – and should, therefore, be treated alike. All are taught together, covering the same syllabus at the same rate until they finish compulsory schooling. Those who learn quickest are expected then to teach their classmates. In China, extra teaching is provided, but to a self-selected bunch. “Children’s palaces” in big cities offer a huge range of after-school classes. Anyone can sign up; all that is asked is excellent attendance.

G.   Statistics give little clue as to which system is best. The performance of the most able is heavily affected by factors other than state provision. Most state education in Britain is nominally non-selective, but middle-class parents try to live near the best schools. Ambitious Japanese parents have made private, out-of-school tuition a thriving business. And Scandinavia’s egalitarianism might work less well in places with more diverse populations and less competent teachers. For what it’s worth, the data suggest that some countries – like Japan and Finland, see table – can eschew selection and still thrive. But that does not mean that any country can ditch selection and do as well.

H.   Mr Polgar thought any child could be a prodigy given the right teaching, an early start and enough practice. At one point he planned to prove it by adopting three baby boys from a poor country and trying his methods on them. (His wife vetoed the scheme.) Some say the key to success is simply hard graft. Judit, the youngest of the Polgar sisters, was the most driven, and the most successful; Zsofia, the middle one, was regarded as the most talented, but she was the only one who did not achieve the status of grandmaster. “Everything came easiest to her,” said her older sister. “But she was lazy.”


Đọc thêm:

                         Bài Dịch Ielts Reading: Bright Children

 

Questions 29-34

 

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage?

 

In boxes 29-34 on your answer sheet, write

 

YES    if the statement agrees with the view of the writer.

NO    if the statement contradicts the view of the writer.

NOT GIVEN    if it is impossible to say what the writer thinks about this.

 

29.  America has a long history of selecting talented students into different categories.

30.  Teachers and schools in Britain held welcome attitude towards the government’s selection of gifted students.

31.  Some parents agree to move near reputable schools in Britain.

32.  Middle-class parents participate in their children’s education.

33.  Japan and Finland comply with selected student’s policy.

34.  Avoiding-selection-policy only works in a specific environment.

 

Questions 35-36

Choose the correct letter, A, B, C or D.

 

Write your answers in boxes 35-36 on your answer sheet.

 

35.  What’s Laszlo Polgar’s point of view towards geniuses of children

   A) Chess is the best way to train geniuses.

   B)  Genius tends to happen on first child.

   C)   Geniuses can be educated later on.

   D)   Geniuses are born naturally.

 

36.  What is the purpose of citing Zsofia’s example in the last paragraph

   A) Practice makes genius.

   B)  Girls are not good at chess.

   C)  She was an adopted child.

   D)  Middle child is always the most talented.

 

Questions 37-41

Use the information in the passage to match the countries (listed A-E) with correct connection below.

 

Write the appropriate letters, A-E, in boxes 37-41 on your answer sheet.

 

37.  Less gifted children get help from other classmates

38.  Attending extra teaching is open to anyone

39.  People are reluctant to favor gifted children due to social characteristics

40.  Both views of innate and egalitarian co-existed

41.  Craze of audio and video teaching for pregnant women.

 

A.  Scandinavia

B.  Japan

C.  Britain

D.  China

E.  America

 

Đáp án và giải thích chi tiết Bright Children

Các bạn nên tham khảo bài dịch hoàn thiện để làm bài hiệu quả hơn

                  Bài dịch Ielts Reading: Bright Children

 

 

Questions 29-34 

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage? 

In boxes 29-34 on your answer sheet, write

YES    if the statement agrees with the view of the writer.

NO    if the statement contradicts the view of the writer.

NOT GIVEN    if it is impossible to say what the writer thinks about this.

 

29.YES  America has a long history of selecting talented students into different categories. Nước Mỹ có lịch sử lâu đời về việc lựa chọn những học sinh tài năng vào nhiều hạng mục khác nhau

Giải thích: đoạn B

America has long held “talent searches”, using test results and teacher recommendations to select children for advanced school courses, summer schools and other extra tuition. Nước Mỹ từ lâu đã tổ chức cuộc “ tìm kiếm tài năng”, việc sử dụng kết quả của các bài kiểm tra và sự gởi ý của giáo viên để chọn ra những đứa trẻ trong các khóa học nâng cao, các lớp chuyên mùa hè và các khóa học thêm khác

30. NO  Teachers and schools in Britain held welcome attitude towards the government’s selection of gifted students. Giáo viên và các trường học tại Anh có thái độ hoan nghênh đối với việc lựa chọn những học sinh tài năng của chính phủ

Giải thích: trong đoạn D, giáo viên phản đối sự phân loại học sinh và cho rằng cần giúp đỡ học sinh yếu. Nhà trường thì chỉ đưa ra một học sinh hoặc là không cung cấp học sinh tài năng nào cho chương trình của chính phủ buộc chính phủ phải ra lệnh các trường cung cấp cho họ danh sách top 10% học sinh giỏi nhất.

 In Britain, there is a broadly similar belief in the existence of innate talent, but also an egalitarian sentiment which makes people queasy about the idea of investing resources in grooming intelligence. Teachers are often opposed to separate provision for the best-performing children, saying any extra help should go to stragglers. In 2002, in a bid to help the able while leaving intact the ban on most selection by ability in state schools, the government set up the National Academy for Gifted and Talented Youth. This outfit runs summer schools and master classes for children nominated by their schools. To date, though, only seven in ten secondary schools have nominated even a single child. Last year all schools were told they must supply the names of their top 10%.

Ở Anh, có niềm tin rộng rãi tương tự về sự tồn tại của tài năng bẩm sinh, nhưng cũng có tư tưởng bình đẳng khiến mọi người cảm thấy lo lắng về ý tưởng đầu tư nguồn lực vào trí thông minh. Các giáo viên thường phản đối việc cung cấp riêng cho những đứa trẻ có thành tích tốt nhất, họ cho rằng bất kỳ sự trợ giúp thêm nào đều nên dành cho những đứa trẻ lạc lối. Năm 2002, chính phủ đã thành lập Học viện Quốc gia về Năng khiếu và Thanh thiếu niên Tài năng để tìm cách giúp đỡ những đứa trẻ tài năng trong khi vẫn giữ nguyên lệnh cấm phân loại học sinh theo khả năng ở các trường trong tiểu bang. Tổ chức này áp dụng cho các trường học mùa hè và các lớp học nâng cao cho những đứa trẻ được đề cử bởi trường của chúng. Tuy nhiên, cho đến nay, chỉ có bảy trong số mười trường trung học đề cử thậm chí chỉ một đứa trẻ. Năm ngoái, tất cả các trường được thông báo rằng họ phải cung cấp tên của những đứa trẻ trong top 10%.

31.YES Some parents agree to move near reputable schools in Britain. Vài phụ huynh đồng ý chuyển đến gần các trường học danh tiếng ở Anh

Giải thích: True, đoạn G

Most state education in Britain is nominally non-selective, but middle-class parents try to live near the best schools. Hầu hết giáo dục công ở Anh về danh nghĩa là không chọn lọc nhưng các bậc cha mẹ trung lưu cố gắng sống gần những ngôi trường tốt nhất.

32. NG  Middle-class parents participate in their children’s education.Phụ huynh tầng lớp trung lưu tham gia vào việc giáo dục con cái họ

Giải thích: đoạn G chỉ đề cập họ chỉ muốn sống trong khu vực có trường tốt nhất chứ không đề cập đến việc tham gia vào việc giảng dạy con cái.

33.NO  Japan and Finland comply with selected student’s policy. Nhật Bản và Phần Lan tuân theo chính sách của học sinh được chọn.

Giải thích: đoạn G

For what it’s worth, the data suggest that some countries – like Japan and Finland, see table – can eschew selection and still thrive. 

Dù gì đi nữa, dữ liệu cho thấy rằng một vài quốc gia như Nhật Bản và Phần Lan, có thể tránh việc phân loại học sinh và vẫn phát triển tốt. 

34.YES  Avoiding-selection-policy only works in a specific environment. Chính sách không lựa chọn chỉ có hiệu quả trong một môi trường đặt biệt

Giải thích: đoạn G

And Scandinavia’s egalitarianism might work less well in places with more diverse populations and less competent teachers. For what it’s worth, the data suggest that some countries – like Japan and Finland, see table – can eschew selection and still thrive. But that does not mean that any country can ditch selection and do as well.

Và chủ nghĩa bình quân của Scandinavia có lẽ hoạt động kém hiệu quả hơn ở những nơi có dân số đa dạng và giáo viên kém năng lực hơn. Dù gì đi nữa, dữ liệu cho thấy rằng một vài quốc gia như Nhật Bản và Phần Lan, có thể tránh việc phân loại học sinh và vẫn phát triển tốt. Nhưng nó không có nghĩa rằng bất kỳ quốc gia nào cũng có thể bỏ qua sự lựa chọn như vậy.

 

Questions 35-36

Choose the correct letter, A, B, C or D. 

Write your answers in boxes 35-36 on your answer sheet.

 

35.  What’s Laszlo Polgar’s point of view towards geniuses of children. Quan điểm của Laszlo Polgar về những đứa trẻ thiên tài là gì

   A) Chess is the best way to train geniuses. Cờ là cách tốt nhất để đào tạo các thiên tài

   B)  Genius tends to happen on first child. Thiên tài có xu hướng xảy ra ở đứa con đầu

   C)   Geniuses can be educated later on. Thiên tài có thể được dạy sau này

Giải thích: đoạn A

 By the time Laszlo Polgar’s first baby was born in 1969 he already had firm views on child-rearing. An eccentric citizen of communist Hungary, he had written a book called “Bring up Genius!” and one of his favourite sayings was “Geniuses are made, not born”

Lúc đứa trẻ đầu tiên của Laszlo Polgar’s ra đời vào năm 1969, ông ta đã có quan điểm vững chắc về việc nuôi dạy con cái. Một công dân hơi lập dị của Hungary, ông ta đã viết một cuốn sách tên “ Nuôi dưỡng những thiên tài” và một trong những câu nói yêu thích của ông ta là “ những thiên tài là do luyện tập chứ không phải bẩm sinh”

   D)   Geniuses are born naturally. Các thiên tài là bẩm sinh

 

36.  What is the purpose of citing Zsofia’s example in the last paragraphMục đích của việc trích dẫn ví dụ về Zsofia trong đoạn cuối là gì

   A) Practice makes genius. Luyện tập giúp trở thành thiên tài

Giải thích: đoạn H

Some say the key to success is simply hard graft. Judit, the youngest of the Polgar sisters, was the most driven, and the most successful; Zsofia, the middle one, was regarded as the most talented, but she was the only one who did not achieve the status of grandmaster. “Everything came easiest to her,” said her older sister. “But she was lazy.”

Vài người cho rằng chìa khóa đối với thành công chỉ đơn giản là làm việc chăm chỉ. Judit, đứa nhỏ nhất của nhà Polar là đứa dẫn đầu và thành công nhất. Zsofia – đứa giữa, được xem như là tài năng nhất nhưng em ấy là đứa duy nhất không đạt được danh hiệu kiện tướng. Chị gái em nói " Mọi thứ đến với em ấy quá dễ dàng" "dù em ấy đã rất lười biếng"

   B)  Girls are not good at chess. Con gái không chơi cờ tốt

   C)  She was an adopted child. Cô ấy là một đứa con nuôi

   D)  Middle child is always the most talented. Đứa con giữa luôn là đứa tài năng nhất

 

Questions 37-41

Use the information in the passage to match the countries (listed A-E) with correct connection below.

Write the appropriate letters, A-E, in boxes 37-41 on your answer sheet.

 

37. B  Less gifted children get help from other classmates. Những đứa trẻ không giỏi được nhận sự giúp đỡ từ các bạn học khác.

Giải thích: B.  Japan, đoạn F

And in Japan, there is a widespread belief that all children are born with the same innate abilities – and should, therefore, be treated alike. All are taught together, covering the same syllabus at the same rate until they finish compulsory schooling. Those who learn quickest are expected then to teach their classmates.

Ở Nhật Bản, có một niềm tin rộng rãi rằng tất cả trẻ em được sinh ra có khả năng bẩm sinh như nhau - do đó nên được đối xử như nhau. Tất cả chúng đều được dạy cùng nhau, bao gồm giáo trình như nhau với cùng tốc độ học cho đến khi chúng hoàn thành chương trình học bắt buộc. Đứa trẻ nào học nhanh nhất sẽ dạy cho các bạn cùng lớp.

38.D  Attending extra teaching is open to anyone. Việc tham gia các lớp học thêm là dành cho tất cả mọi người

Giải thích:D.  China, đoạn F

In China, extra teaching is provided, but to a self-selected bunch. “Children’s palaces” in big cities offer a huge range of after-school classes. Anyone can sign up; all that is asked is excellent attendance.

Ở Trung Quốc có cung cấp dịch vụ dạy thêm cho những nhóm có nhu cầu. " Cung điện dành cho trẻ em" trong những thành phố lớn cung cấp rất nhiều lớp học thêm sau giờ học chính thức. Bất kỳ ai cũng có thể đăng ký chỉ cần tham gia học nghiêm túc.

 

39.A  People are reluctant to favor gifted children due to social characteristics. Mọi người ngần ngại ủng hộ những đứa trẻ có tài vì các đặc điểm xã hội.

Giải thích: A.  Scandinavia, đoạn E

But in many other countries, opposition to the idea of singling out talent and grooming it runs deep. In Scandinavia, a belief in virtues like modesty and social solidarity makes people flinch from the idea of treating brainy children differently.

Nhưng ở nhiều quốc gia khác có sự phản đối đối với ý tưởng chọn lọc tài năng và gọt giũa cho tài năng trở nên sắc nhọn.  Ở Scandinavia, niềm tin vào những đức tính như khiêm tốn và đoàn kết xã hội làm cho mọi người do dự với ý nghĩ đối xử khác biệt với những đứa trẻ có trí tuệ. ( vì  Ở Scandinavia người ta ủng hộ những đức tính như khiêm tốn và đoàn kết xã hội mà những người thông minh thường được cho là không có hai đức tính này, do đó họ phản đối việc chọn lọc tài năng và mài giũa các tài năng đó vì sẽ khiến những người tài năng không khiêm tốn và đoàn kết xã hôi)

40.C  Both views of innate and egalitarian co-existed. Cả hai quan điểm về chọn lọc tài năng bẩm sinh và bình đẳng cùng tồn tại

Giải thích: C.  Britain, đoạn D, 

Egalitarian: tính bình đẳng⇒ relating to or believing in the principle that all people are equal and deserve equal rights and opportunities.Liên quan đến hoặc tin tưởng vào nguyên tắc tất cả mọi người đều bình đẳng, xứng đáng có quyền và cơ hội như nhau.

In Britain, there is a broadly similar belief in the existence of innate talent, but also an egalitarian sentiment which makes people queasy about the idea of investing resources in grooming intelligence. Ở Anh, có niềm tin rộng rãi tương tự về sự tồn tại của tài năng bẩm sinh, nhưng cũng có tư tưởng bình đẳng, tư tưởng mà khiến mọi người cảm thấy lo lắng về ý tưởng đầu tư nguồn lực vào việc chuẩn bị cho sự thông minh. 

41.E  Craze of audio and video teaching for pregnant women. Niềm đam mê của việc giảng dạy bằng âm thanh và video cho phụ nữ mang thai

Giải thích: E.  America, đoạn C, 

In America, bright children are ranked as “moderately”, “highly”, “exceptionally” and “profoundly” gifted. The only chance to influence innate ability is thought to be in the womb or the first couple of years of life. Hence the fad for “teaching aids” such as videos and flashcards for newborns, and “whale sounds” on tape which a pregnant mother can strap to her belly.

Ở Mỹ, những đứa trẻ sáng dạ được xếp hạng tài năng như sau" trung bình", " tốt", " đặc biệt", " xuất sắc". Cơ hội duy nhất để tác động đến tài năng bẩm sinh được cho rằng từ lúc trong bụng mẹ hoặc những năm đầu đời. Do vậy phong trào về " các thiết bị hỗ trợ giảng dạy" như video và thẻ ghi nhớ cho trẻ sơ sinh, băng âm thanh cá voi được gắn vào bụng người mẹ đang mang thai.

Native Speaker hiện có 100 suất học thử một buổi 30 phút, học Ielts Speaking 1 kèm 1 với người nước ngoài. Đặc biệt sau buổi học thử dù có đăng ký học chính thức hay không bạn cũng sẽ nhận được một bảng đánh giá về khả năng nghe, nói, phát âm, từ vựng, ngữ pháp siêu chi tiết cũng như là các tài liệu giúp học kèm trong khóa học. Nếu các bạn học thử nhưng không có đủ kinh phí để đăng ký học chính thức thì các bạn cũng có cơ hội thử nghiệm cách học mới mẻ này, được quen biết thêm một người bạn ( thầy cô trong buổi học) người nước ngoài, được hiểu rõ khả năng tiếng Anh của mình đang ở đâu để có thể có cái nhìn rõ hơn về hành trình học Ielts (đặc biệt là phần Speaking) của mình trong thời gian sắp tới, và tài liệu tham khảo nếu bạn muốn tự học. Buổi học thử này hoàn toàn miễn phí, không tốn thêm chi phí và điều kiện nào để tham gia. Để biết thêm thông tin về khóa học cũng như đăng ký học thử các bạn có thể tham khảo thông tin tại đây Khóa học Ielts Speaking Online 1 kèm 1 với giáo viên nước ngoài Hoặc đăng ký học thử trực tiếp tại đây.

 

https://nativespeaker.vn/dang-ky-hoc-thu.html

 

Answer:
29. YES
30. NO
31. YES
32. NOT GIVEN
33. NO
34. YES
35. C
36. A
37. B
38. D
39. A
40. C
41. E

 

BÀI VIẾT LIÊN QUAN

KẾT NỐI VỚI CHÚNG TÔI

DMCA.com Protection Status