ĐỀ THI IELTS READING VÀ ĐÁP ÁN - Try It and See

Try It and See

In the social sciences, it is often supposed that there can be no such
thing as a controlled experiment. Think again.

A     In the scientific pecking order, social scientists are usually looked down on by their peers in the natural sciences

Thumbnail

ĐỀ THI IELTS READING VÀ ĐÁP ÁN - Try It and See

Native Speaker - Trung tâm tiếng Anh 1 kèm 1 online qua Skype xin giới thiệu đến các bạn đề thi Ielts với tựa đề " Try It and See" thuộc chủ đề khoa học. Native Speaker hi vọng cung cấp cho bạn thật nhiều đề luyện thi ielts reading nhằm giúp các bạn luyện tập kỹ năng đọc các vấn đề học thuật như khoa học, báo chí, thiên văn, địa lý. Chúc các bạn kiên nhẫn luyện tập lần lượt hết đề này đến dề khác để thấy khả năng đọc tiến bộ rõ rệt sau mỗi đề thi reading ielts.

In the social sciences, it is often supposed that there can be no such
thing as a controlled experiment. Think again.

A     In the scientific pecking order, social scientists are usually looked down on by their peers in the natural sciences. Natural scientists do experiments to test their theories or, if they cannot, they try to look for natural phenomena that can act in lieu of experiments. Social scientists, it is widely thought, do not subject their own hypotheses to any such rigorous treatment. Worse, they peddle their untested hypotheses to governments and try to get them turned into policies.

B     Governments require sellers of new medicines to demonstrate their safety and effectiveness. The accepted gold standard of evidence is a randomised control trial, in which a new drug is compared with the best existing therapy (or with a placebo, if no treatment is available). Patients are assigned to one arm or the other of such a study at random, ensuring that the only difference between the two groups is the new treatment. The best studies also ensure that neither patient nor physician knows which patient is allocated to which therapy. Drug trials must also include enough patients to make it unlikely that chance alone may determine the result.

C     But few education programmes or social initiatives are evaluated in carefully conducted studies prior to their introduction. A case in point is the 'whole-language' approach to reading, which swept much of the English-speaking world in the 1970s and 1980s. The whole-language theory holds that children learn to read best by absorbing contextual clues from texts, not by breaking individual words into their component parts and reassembling them (a method known as phonics). Unfortunately, the educational theorists who pushed the whole-language notion so successfully did not wait for evidence from controlled randomised trials before advancing their claims. Had they done so, they might have concluded, as did an analysis of 52 randomised studies carried out by the US National Reading Panel in 2000, that effective reading instruction requires phonics.

    To avoid the widespread adoption of misguided ideas, the sensible thing is to experiment first and make policy later. This is the idea behind a trial of restorative justice which is taking place in the English courts. The experiment will include criminals who plead guilty to robbery. Those who agree to participate will be assigned randomly either to sentencing as normal or to participation in a conference in which the offender comes face-to-face with his victim and discusses how he may make emotional and material restitution. The purpose of the trial is to assess whether such restorative justice limits re-offending. If it does, it might be adopted more widely.

E     The idea of experimental evidence is not quite as new to the social sciences as sneering natural scientists might believe. In fact, randomised trials and systematic reviews of evidence were introduced into the social sciences long before they became common in medicine. An apparent example of random allocation is a study carried out in 1927 of how to persuade people to vote in elections. And randomised trials in social work were begun in the 1930s and 1940s. But enthusiasm later waned. This loss of interest can be attributed, at least in part, to the fact that early experiments produced little evidence of positive outcomes. Others suggest that much of the opposition to experimental evaluation stems from a common philosophical malaise among social scientists, who doubt the validity of the natural sciences and therefore reject the potential of knowledge derived from controlled experiments. A more pragmatic factor limiting the growth of evidence-based education and social services may be limitations on the funds available for research.

    Nevertheless, some 11,000 experimental studies are known in the social sciences {compared with over 250,000 in the medical literature). Randomised trials have been used to evaluate the effectiveness of driver-education programmes, job¬training schemes, classroom size, psychological counselling for post-traumatic stress disorder and increased investment in public housing. And where they are carried out, they seem to have a healthy dampening effect on otherwise rosy interpretations of the observations.

G     The problem for policymakers is often not too few data, but what to make of multiple and conflicting studies. This is where a body called the Campbell Collaboration comes into its own. This independent non-profit organisation is designed to evaluate existing studies, in a process known as a systematic review. This means attempting to identify every relevant trial of a given question (including studies that have never been published), choosing the best ones using clearly defined criteria for quality, and combining the results in a statistically valid way. An equivalent body, the Cochrane Collaboration, has produced more than 1,004 such reviews in medical fields. The hope is that rigorous review standards will allow Campbell, like Cochrane, to become a trusted and authoritative source of information.

Questions 27-32
You should spend about 20 minutes on questions 27-40, which are based on Reading Passage 3.
Reading Passage 3 has seven paragraphs A-G.

Choose the correct heading for paragraphs B-G from the list of headings below.


Write the correct number i-x in boxes 27-32 on your answer sheet.

List of Headings

i     Why some early social science methods lost popularity
ii    The cost implications of research
iii    Looking ahead to an unbiased assessment of research
iv    A range of social issues that have been usefully studied
v     An example of a poor decision that was made too quickly
vi    What happens when the figures are wrong
vii   One area of research that is rigorously carried out
viii  The changing nature of medical trials
ix    An investigative study that may lead to a new system
x    Why some scientists' theories are considered second-rate

Example     Paragraph   A            Answer  X

27     Paragraph B     
28     
Paragraph C     
29     
Paragraph D     
30   
 Paragraph E     
31   
  Paragraph F     
32     
Paragraph G 

Questions 33-36
Complete the summary below.
Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 33-36 on your answer sheet.

Fighting Crime
Some criminals in England are agreeing to take part in a trial designed to help reduce their chances of 33....................... .  The idea is that while one group of randomly selected criminals undergoes the usual 34.......................  the other group will discuss the possibility of making some repayment for the crime by meeting the 35 ........................ It is yet to be seen whether this system, known as 36 .......................  will work.

Questions 37-40
Classify the following characteristics as relating to
  A Social Science
  B Medical Science
  C Both Social Science and Medical Science
  D Neither Social Science nor Medical Science

Write the correct letter A, B, C or D in boxes 37-40 on your answer sheet.

37 a tendency for negative results in early trials  
38 the desire to submit results for independent assessment  
39 the prioritisation of research areas to meet government needs  
40 the widespread use of studies that investigate the quality of new products 

 

Trên đây là bài đọc reading "Try It and See", hi vọng bạn làm bài thật tốt và cải thiện được khả năng từ vựng cũng như ngữ pháp để hỗ trợ nâng cao kỹ năng làm bài reading ielts của mình. Thời gian tới Native Speaker hi vọng sẽ làm thêm phần giải chi tiết, dịch toàn bài đọc đồng thời liệt kê toàn bộ từ vựng hay và khó của tất các bài reading IELTS. Mong rằng đội ngũ Native Speaker sẽ sớm hoàn thiện kế hoạch này. Chúc các bạn rèn luyện và học tập thật tốt nhé. " Practice makes perfect"

Answer:
27. vii    28. v    29. ix    30. i    31. iv   32. iii    33. re-offending  34. sentencing  35. victim  36. restorative justice   37. A   38. C   39. D   40. B 

 

Các khóa học giao tiếp

Khóa học tiếng anh giao tiếp cơ bản 1 kèm 1

Khóa học tiếng anh giao tiếp cơ bản 1 kèm 1

- Dành cho các bạn level beginer - high beginer ( tham khảo bảng cấp độ tại đây). 

Khoá Học Tiếng Anh Giao Tiếp Nâng Cao 1 kèm 1

Khoá Học Tiếng Anh Giao Tiếp Nâng Cao 1 kèm 1

Bạn có thể nghe hiểu, giao tiếp trong những tình huống quen thuộc, nhưng gặp khó khăn trong những tình huống mới, không diễn đạt ý sâu sắc và chi tiết.

Khóa Ielts Speaking Online 1 kèm 1

Khóa Ielts Speaking Online 1 kèm 1

Khóa học Ielts speaking online, hình thức học 1 kèm 1 với 100% giáo viên nước ngoài giúp cải thiện khả năng giao tiếp, làm quen với phần thi speaking. Luyện speaking theo chủ để part 1, part 2, part 3.

Khóa luyện thi Starters, Movers, Flyers, KET, PET 1 kèm 1

Khóa luyện thi Starters, Movers, Flyers, KET, PET 1 kèm 1

Khi đăng ký khóa luyện thi khóa luyện thi online Starters, Movers, Flyers, KET, PET của Native Speaker, bé sẽ được học 1 kèm 1 với giáo viên nước ngoài, học online với linh học linh hoạt từ 8-23h.

Khóa Học Tiếng Anh Giao Tiếp Online Cho Trẻ Em 1 kèm 1

Khóa Học Tiếng Anh Giao Tiếp Online Cho Trẻ Em  1 kèm 1

Khóa học tiếng Anh giao tiếp online qua Skype dành cho trẻ em, hình thức học 1 kèm 1 với 100% giáo viên nước ngoài giúp cải thiện khả năng nghe nói

Khóa Học Tiếng Anh Giao Tiếp Văn Phòng 1 kèm 1

Khóa Học Tiếng Anh Giao Tiếp Văn Phòng 1 kèm 1

Nhân viên văn phòng, sinh viên mới ra trường đi phỏng vấn, quản lý, giám đốc, chủ doanh nghiệp muốn cải thiện TA để giao tiếp trong môi trường quốc tế

Khóa Học Tiếng Anh Giao Tiếp Phỏng Vấn 1 kèm 1

Khóa Học Tiếng Anh Giao Tiếp Phỏng Vấn 1 kèm 1

Khóa học tiếng anh phỏng vấn xin việc cấp tốc 1 kèm 1 online.  Giới thiệu bản thân, sở thích; điểm mạnh, điểm yếu; học vấn; kinh nghiệm và mục tiêu nghề nghiệp - Nghe - hiểu câu hỏi của nhà tuyển dụng -

Khoá Học Tiếng Anh Giao Tiếp Du Lịch Cấp Tốc 1 kèm 1

Khoá Học Tiếng Anh Giao Tiếp Du Lịch Cấp Tốc 1 kèm 1

Bạn sắp đi du lịch nước ngoài, nhưng khả năng giao tiếp chưa tốt, muốn có môi trường thực hành tiếng Anh, biết cách giải quyết các tình huống, xử lý thực tế.

Khoá Tiếng Anh Giao Tiếp Cho Người Mất Gốc 1 kèm 1

Khoá Tiếng Anh Giao Tiếp Cho Người Mất Gốc 1 kèm 1

Các bạn đã từng học tiếng Anh trong nhiều năm nhưng bị gián đoạn một thời gian dài không đụng đến tiếng Anh. Kiến thức lại trở về gần như là số 0.

Khoá Học Giao Tiếp Công Tác Cấp Tốc 1 kèm 1

Khoá Học Giao Tiếp Công Tác Cấp Tốc 1 kèm 1

Khóa học cải thiện khả năng giao tiếp tiếng Anh cấp tốc, học 1 kèm 1 online với GV nước ngoài, dành cho người sắp đi công tác nước ngoài.

Khóa Tiếng Anh Cho Người Định Cư Nước Ngoài 1 kèm 1

Khóa Tiếng Anh Cho Người Định Cư Nước Ngoài 1 kèm 1

Cải thiện giao tiếp, biết cách sử dụng tiếng Anh để làm giấy tờ, thủ tục khi qua hải quan, đến sân bay nước ngoài, ở nhà hàng, khách sạn.

Khoá Học Giao Tiếp Kinh Doanh 1 kèm 1

Khoá Học Giao Tiếp Kinh Doanh 1 kèm 1

- Giám đốc, quản lý, nhân viên muốn giao tiếp tiếng Anh để thương lượng, đàm phán, họp hành.

KẾT NỐI VỚI CHÚNG TÔI

DMCA.com Protection Status